SPOTKANIE 7: W naszym laboratorium.

Nowe zadania, nowe role. 
Zaprosiliśmy na prezentację przygotowanych przez nas doświadczeń naszych młodszych kolegów. 
Mieliśmy ogromną tremę!

Wyznaczyliśmy cztery stanowiska z doświadczeniami. Podzieliliśmy grupę na cztery zespoły. Każdy zespół podchodził kolejno do stanowiska i prowadził obserwacje. 

My, SOLANIE byliśmy animatorami przy stanowiskach. Łatwo nie było, ale się udało!
Zespołowo odpowiadaliśmy za zadania, nikt nie zawiódł.



NASZE STANOWISKA

DOŚWIADCZENIE NR 1: Zosia i Julka udzielają krótkiego instruktażu.

Pytanie:  Czy wody Morza Bałtyckiego, Morza Północnego i Morza Martwego są jednakowo zasolone ? 

                                                   

DOŚWIADCZENIE NR 2: Roksana i Kamila pełnią opiekę nad stanowiskiem doświadczalnym.

Pytanie:  Która woda jest cięższa: słona czy słodka?

                                                                    

DOŚWIADCZENIE 3: Szymon i Radek dzielnie pomagają swoim podopiecznym. 

Pytanie: Czy wody w Bałtyku mieszają się ?

                                                                                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                                            

DOŚWIADCZENIE 4: Gosia i Julia zapraszają do eksperymentowania z wodą morską.

Pytanie: Czy woda w Bałtyku paruje? 

                                                      

                                                   

Ocena naszych doświadczeń !!! 

SPOTKANIE 6: Nagrywamy instrukcje do naszych doświadczeń

Już wiemy co ? i jak  ?

Projekty naszych doświadczeń gotowe. Jesteśmy zadowoleni, pełni satysfakcji i radości z odkrywania i tworzenia.
Teraz nadszedł czas na nagrania instrukcji do doświadczeń. Podział zadań, jak zwykle, w zespołach dwuosobowych prezentujemy przebieg doświadczeń i wymiennie je rejestrujemy.

Prób nie było końca, ciągle coś nie wychodziło.A to zapomnieliśmy tekstu, to znów ktoś zapukał do drzwi, albo zlewka spadła ze stołu......
sami zobaczcie.



Udało się!!! W programie Windows Live Movie Maker, przycinaliśmy, dokładaliśmy, aż powstały nasze instrukcje.

SPOTKANIE 5: Karty pracy do naszych morskich doświadczeń.

Już wiemy jakie doświadczeniach wybrać, aby przygotować warsztaty na których można badać właściwości wody bałtyckiej w klasowych warunkach. 
Zestawiliśmy przeprowadzone przez nas doświadczenia i ustaliśmy kolejność doświadczeń.

Mapa myślowa pomogła uporządkować nasze projekty doświadczeń.

Teraz dzielimy się zadaniami. 

Jest nas ośmioro, podział pracy: po dwie osoby przygotowują karty pracy do czterech doświadczeń.

DOŚWIADCZENIE 1: Zosia i Julka
DOŚWIADCZENIE 2: Kamila i Roksana
DOŚWIADCZENIE 3: Szymon i Radek
DOŚWIADCZENIE 4: Gosia i Jula

Każda z kart ma wyglądać podobnie:
Pytanie:
Hipoteza:
Obserwacje:
Wnioski:
Miejsce na rysunek, schemat lub wykres:



Karty opracowywaliśmy w wersji dla ucznia i prowadzącego.

Temat projektu wymaga odpowiedzi na pytanie:

Czy warunki życia w Bałtyku mają wpływ florę i faunę bałtycką?

Nauczyliśmy się klasyfikować małże bałtyckie.
Porównaliśmy te z Bałtku i z Morza Północnego. Wyniki imponujące. 

Informacje o tworzeniu pustyń beztlenowych w haloklinie były zaskakujące, tego nie wiedzieliśmy.



To przykładowa prezentacja muszli małż bałtyckich, w pudełku po grze lub czekoladkach :

Nauczyliśmy się  jak  można przygotować  warsztaty,  na których zadaje się pytania i poszukuje odpowiedzi.

Doświadczenia z wodą bałtycką nauczały  nas określać zasolenie, ciężar  wody,  jej gęstość, wyporność, temperaturę.

To była lekcja fizyki, chemii, biologii, matematyki i informatyki. 

OTO NASZE KARTY PRACY, opracowane w wersji dla prowadzącego zajęcia i uczestników: